บาคาร่าออนไลน์ “ผู้พูดก่อนหน้านี้กล่าวว่าการเรียนรู้ผ่านมือถือและอุปกรณ์พกพาเป็นยาเสพติด เป็นสิ่งเสพติด ฉันไม่รู้เกี่ยวกับเรื่องนั้น แต่เชื่อฉันเถอะ สิ่งเหล่านี้ส่งผลต่อจิตใจของเรา” Robert Branch ศาสตราจารย์ด้านการเรียนรู้ การออกแบบ และเทคโนโลยีแห่งมหาวิทยาลัยจอร์เจียกล่าว
Branch ได้กล่าวปาฐกถาพิเศษในวันที่สองของการประชุม
E-learning Update ประจำปี 2559 ซึ่งจัดขึ้นระหว่างวันที่ 6-8 กันยายน ในเมืองโจฮันเนสเบิร์ก ประเทศแอฟริกาใต้ ซึ่งมีเอกสารประกอบ เอกสารสั้นๆ และเวิร์กช็อปสามวัน
Johannes Cronjé ผู้จัดงาน ศาสตราจารย์และคณบดีคณะสารสนเทศและการออกแบบที่ Cape Peninsula University of Technology กล่าวว่า การประชุมครอบคลุมการใช้งานที่หลากหลาย ตั้งแต่มหาวิทยาลัย อุตสาหกรรม และโรงเรียน “ตอนนี้เป็นปีที่สิบแล้ว มันยังคงรวบรวมนักเคลื่อนไหวและนักเขย่าตัวจริงในสนามไว้ด้วยกัน”
ติดเทคโนโลยี?
Marlena Kruger ผู้ก่อตั้ง MindUnique Education พูดในวันแรกของการประชุม ซึ่งวาดการเปรียบเทียบยาเมื่อนำเสนอบทความเรื่อง “การเรียนรู้ผ่านอุปกรณ์เคลื่อนที่มีส่วนทำให้เกิดการเสพติดเทคโนโลยีหรือไม่”
“เราอาศัยอยู่ในโลกที่เต็มไปด้วยเทคโนโลยี ซึ่งผู้คนจำนวนมากทุกวัย รวมถึงเด็กเล็ก มีแท็บเล็ต โทรศัพท์มือถือ และสมาร์ทโฟนเป็นของตัวเอง” ครูเกอร์กล่าว “พวกเขาใช้อุปกรณ์เหล่านี้เพื่อเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและโซเชียลมีเดียอย่างต่อเนื่อง”
ในขณะที่ไม่ตั้งคำถามถึงคุณค่าของผู้เรียนและนักการศึกษาในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล Kruger กล่าวว่าผลกระทบด้านลบของเทคโนโลยีเหล่านี้บางครั้งถูกมองข้ามไป “สิ่งสำคัญคือต้องเริ่มคิดแบบองค์รวมและเชิงวิพากษ์มากขึ้นเกี่ยวกับเป้าหมาย ข้อดี และข้อเสียของการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล”
ครูเกอร์กล่าวว่าจำเป็นต้องได้รับแจ้งเกี่ยวกับการเสพติดเทคโนโลยี
และการใช้เทคโนโลยีและโซเชียลมีเดียในทางที่ผิดเพื่อสร้างทางเลือกอีเลิร์นนิงที่เหมาะสม
“เราตกอยู่ในอันตรายจากการเสพติดและตกเป็นทาสของเทคโนโลยี เพราะเทคโนโลยีนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เป็นทาสเรา” เธอกล่าว “นักประสาทวิทยาถูกใช้เพื่อสร้างอุปกรณ์เหล่านี้ ไม่ได้สร้างนิสัยโดยบังเอิญ แต่ถูกออกแบบให้สร้างนิสัย
“เราถูกกระตุ้นอยู่ตลอดเวลาและเรากำลังเสพติด ในการให้อาหารการเสพติดนั้น เราต้องการการกระตุ้นในระดับที่สูงขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการเล่นเกม การใช้โซเชียลมีเดีย หรือการเข้าถึงภาพอนาจารทางอินเทอร์เน็ต”
ครูเกอร์กล่าวว่าจำเป็นต้องใช้การคิดอย่างมีวิจารณญาณและไตร่ตรองเพื่อค้นหาสมดุลชีวิตที่ถูกต้องในโลกที่ ‘ดื่มด่ำกับเทคโนโลยี’
บทบาทที่ขัดแย้งกันของผู้บริหาร
บางทีความกลัวในเทคโนโลยีเมื่อเทียบกับการเสพติดอาจเป็นแก่นของบทความเรื่อง “สถานที่ของบทบาทที่ขัดแย้งกันของการจัดการและความเป็นผู้นำสำหรับอีเลิร์นนิงใน ODL [การเรียนรู้แบบเปิดและทางไกล]” นำเสนอโดย Toni Makina ที่ปรึกษาด้านการศึกษาในคณะกรรมการ สำหรับหลักสูตรและการพัฒนาการเรียนรู้ที่มหาวิทยาลัยแอฟริกาใต้ บาคาร่าออนไลน์
